Monográfico

Educación en Computación Cuántica y Tecnologías Afines: Estado del Arte y Perspectivas de Desarrollo en Iberoamérica

Editores Invitados:

Jose Garcia-Alonso, SpiLab, Universidad de Extremadura, España, jgaralo@unex.es, 0000-0002-6819-0299

Alejandro Fernandez, Centro de Investigación LIFIA, Facultad de Informática, Universidad Nacional de La Plata (LIFIA), alejandro.fernandez@lifia.info.unlp.edu.ar, 0000-0002-7968-6871

Breve descripción del Monográfico:

La revista “IEEE-RITA Revista Iberoamericana de Tecnologías de Aprendizaje”, publicación oficial de la Sociedad de Educación del IEEE, solicita artículos para un número monográfico titulado “Educación en Computación Cuántica y Tecnologías Afines: Estado del Arte y Perspectivas de Desarrollo en Iberoamérica”.

El avance de la computación cuántica plantea retos formativos sin precedentes para los sistemas educativos, especialmente en los campos de la ingeniería, la informática, la electrónica y las telecomunicaciones. La consolidación de un ecosistema formativo sólido y sostenible en educación cuántica, capaz de responder a las demandas tecnológicas y sociales emergentes, es una prioridad estratégica para la región iberoamericana.

Este monográfico de IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (RITA), en sinergia con los objetivos de la Red Iberoamericana para el Avance de la Ingeniería de Software Cuántico (RIPAISC), tiene como propósito reunir aportes académicos que analicen, diseñen o evalúen estrategias educativas, recursos didácticos, metodologías pedagógicas e infraestructuras tecnológicas orientadas a la enseñanza-aprendizaje de la computación y tecnologías afines.

Conscientes de la necesidad de preparar a las futuras generaciones para participar activamente en el desarrollo de esta tecnología disruptiva, se valorarán especialmente las contribuciones que propongan enfoques inclusivos, colaborativos y abiertos para los siguientes tópicos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la computación cuántica y tecnologías asociadas (como la simulación, la comunicación o los sensores cuánticos):

Tópicos:

El desarrollo de recursos educativos y entornos interactivos: simuladores, laboratorios virtuales, juegos, plataformas y otras tecnologías orientadas a la enseñanza de estos contenidos.
Las metodologías de enseñanza activas y centradas en el estudiante aplicadas a la educación en computación cuántica.
La formación de docentes y el desarrollo de sus competencias para abordar estos contenidos en distintos niveles educativos.
La integración de contenidos sobre computación cuántica en programas de educación técnica y superior.
La evaluación de aprendizajes y competencias vinculadas a la aplicación de tecnologías cuánticas, y su impacto en entornos educativos reales.
La inclusión de género y diversidad en iniciativas educativas relacionadas con la computación cuántica.
Las alianzas academia-industria para diseñar trayectorias formativas basadas en casos de uso reales.
La educación abierta y la ciencia ciudadana como estrategias para ampliar el acceso a la formación en este campo.
El análisis crítico y sistemático del uso de herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza de la computación cuántica, incluyendo su potencial pedagógico, limitaciones y riesgos.
El uso didáctico de ejemplos paradigmáticos, casos de uso o aplicaciones potenciales de la computación cuántica para contextualizar y motivar el aprendizaje.
El diseño y aplicación de herramientas propias de la ingeniería de software , como entornos de desarrollo, pruebas o visualización, con fines pedagógicos.
La enseñanza de distintos modelos de desarrollo cuántico (circuitos, algoritmos variacionales, computación adiabática, entre otros) y su incorporación en propuestas formativas.

Este número especial contribuirá a construir una visión compartida y plural sobre los desafíos y oportunidades de la educación cuántica en Iberoamérica, consolidando un espacio académico que impulse la cooperación regional y la generación de conocimiento útil para la implementación sostenible de esta tecnología.

Palabras clave:

Tecnologías cuánticas, Computación cuántica, Ingeniería de software cuántico, Formación especializada, Currículo en tecnologías emergentes, Enseñanza de la computación cuántica, Herramientas educativas para cuántica, Aprendizaje activo en ingeniería, Laboratorios cuánticos virtuales, Buenas prácticas educativas, Educación STEM, Ciencia abierta, Colaboración academia-industria, Innovación educativa, Inclusión y perspectiva de género, Ecosistemas formativos, Simulación cuántica, Talleres y MOOCs en computación cuántica, Evaluación de competencias de cuántica, Transferencia de conocimiento tecnológico.

Publicación y fecha límite:

La Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (IEEE RITA) abre la convocatoria para la recepción de artículos en el marco del monográfico Educación Cuántica en Iberoamérica, en modalidad de publicación continua. Esto significa que los trabajos aceptados serán publicados de forma inmediata una vez completado el proceso de revisión por pares y edición final, sin necesidad de esperar al cierre del monográfico.

La fecha límite para la recepción de artículos es el 30 de junio de 2026. Hasta entonces, la convocatoria permanecerá abierta, y se invita a la comunidad académica, investigadora y profesional a contribuir con trabajos originales que aborden la formación en computación e ingeniería cuánticas desde enfoques pedagógicos, tecnológicos y colaborativos.

Este número especial se enmarca en los objetivos de la Red Iberoamericana para el Avance de la Ingeniería de Software Cuántico (RIPAISC), impulsando la creación de un ecosistema educativo sostenible, inclusivo y alineado con los desafíos del nuevo paradigma cuántico en la región.

Normas de publicación:

Los artículos deben enviarse en inglés. Al finalizar el proceso de evaluación, todo artículo tendrá su versión en inglés, que será publicada en IEEE Xplore, y su versión en español o portugués, que quedará para su acceso libre y gratuito para los autores en el portal VAEP-RITA.

Todos los artículos son gratis si no excedan las 10 páginas.

El envío de artículos se hará a través de la plataforma IEEE Author portal.

Este monográfico admite artículos que se hayan presentado en congresos. Para estos casos, los autores han de enviar también como ficheros adicionales el artículo publicado en esa conferencia, y poner explícitamente en la introducción del nuevo artículo que es una extensión del artículo presentado incluyendo la referencia, e indicando cuáles son las nuevas aportaciones (además tiene que tener, como mínimo, un 30% de contenido nuevo significativo, título y resumen distinto).

Al tratarse de un número especial, aquellos artículos que, habiéndose aceptado en la primera fase con revisiones mayores, si no cumplen con las recomendaciones serán rechazados definitivamente en la segunda fase.

Lista de posibles autores

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Lista de revisores

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